segunda-feira, 27 de setembro de 2010

TICs

Atividades do Curso

1ª. Atividade

Quem sou como professor e Aprendiz, com uso das Tecnologias na Educação?
 
Fazer um relatório com 250 a 300 palavras.


2ª. Atividade

Utilizando algum dos vários softwares educativos disponíveis, ministrem uma ou mais aulas práticas no laboratório de informática.
 
Fazer um relatório sobre os avanços e dificuldades encontradas na (s) aula (s).


3ª. Atividade

Criação de um mini sistema hipermídia, utilizando PowerPoint ou Impress, para o aprendizado na forma de pesquisa orientada.
 
Fazer um relatório da (s) aula (s) ministrada no laboratório de informática.


4ª. Atividade

Leitura do Artigo: “A Informática Educativas nas Séries Iniciais”, disponível no link:
http://www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=376&cid=10090&parent=0


Sobre o artigo
Criar uma atividade onde os alunos façam uso de alguma ferramenta tecnológica (softwares e hardwares) analisando as idéias centrais do artigo.
 
Fazer um relatório da (s) aula (s) ministradas no laboratório de informática.


5ª. Atividade

Trabalhando com vídeos (Confecções)
Download, Conversão e Gravação em CD ou DVD ou Pendrive.
Apresentação do vídeo aos alunos.
 
Fazer um relatório sobre o uso do vídeo em sala de aula e a aceitação dos alunos para com o mesmo.
 
Obs.: o vídeo dever estar de acordo com os conteúdos correntes já trabalhados.


6ª. Atividade

Atualização de Currículo

    A atividade a seguir está abordada no artigo: O USO DAS NOVAS FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS NOS AMBIENTES ESCOLARES disponível no link:
http://www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=376&cid=9881&parent=0
 
Fazer uma reflexão sobre antes durante e depois do curso de TICs. O que você pode absorver e constatar sobre o curso? Quais foram suas dificuldades? Quais questões ficaram de fora do curso e que você deseja fazer?
 
Relatar suas idéias sobre 3 conceitos políticos educacionais.

1º. Conceito
A substituição da docência pelo computador. (atos já ocorridos em EAD).

2º. Conceito
A informática educativa em colaboração com as outras disciplinas (trabalho conjunto/interdisciplinar).

3º. Conceito
A informática educativa como disciplina individualizada (técnica).

    Ao optar por algum destes, dizer o porque é o melhor a ser atribuído a Educação brasileira e contar porque os outros dois não funcionariam.


Atenção!

Aqueles que optarem pelo 2º. Conceito, proponho um trabalho posterior conjunto, após o a finalização do curso, para podermos publicar em site oficial.
 
Obs.: O trabalho a ser realizado sobre este conceito será levantado por mim em reunião com os professores dispostos a apresentação, levaremos a diante a idéia juntamente com encaminhamentos aos órgãos da educação.


Qualquer dúvida ligar para 65 9621 5636 ou mande um e-mail para c.mirassol@gmail.com




Carlos Francisco Silva Batista
Tutor de TICs

quarta-feira, 22 de setembro de 2010

PROJETO BOAS MANEIRAS


Contemplando o objetivo específico de Nº. 01 que diz: ”Despertar em nossos Educandos a consciência cidadã, levando-os a conhecer seus direitos e deveres para exercerem plenamente sua cidadania” do Projeto Cidadania na Escola, o projeto “Boas Maneiras” será desenvolvidos com os 225 alunos do ensino fundamental nos períodos matutino e vespertino.atendidos nos períodos matutino e vespertino, pela Escola Estadual” “Irene Ortega”.
Estarão envolvidos neste projeto, como mediadores, os profissionais da Educação: Maria Procópio, Maria Humbelina, Cleide Maria, Raquel, Raimulda, Elza e as coordenadoras Edna e Rosa.
Abaixo relacionaremos o Cronograma com as atividades que serão desenvolvidas e o Cronograma orçamentário.


CRONOGRAMA DE AÇÕES

Atividades
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Palestra informativa com Promotor de Justça







Parceria com profissionais que atuam no município, tais como: saúde, igrejas, entre outros.

X





Pesquisas de assuntos através da solicitação dos profissionais da Unidade Escolar







Palestra sobre o ECA (Membros do Conselho Tutelar)


X




Teatro de fantoche: Direitos e deveres (ECA)


X
X
X
X

Palestra sobre sexualidade (PSF)




X


Palestra sobre “Limites e Amor na Educação dos filhos” (Psicóloga)





X

Oficina sobre higiene






X

Projeto Sala de Professor 2010


PROJETO: SALA DE PROFESSOR
O QUE É LEITURA? E
LER E ESCREVER, COMPROMISSO DE TODAS AS ÁREA

PÚBLICO ALVO: PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS DA
E. E. “IRENE ORTEGA”

MIRASSOL D’OESTE, 02 DE MARÇO DE 2010.



JUSTIFICATIVA

Este projeto surge da necessidade de desenvolver em nós educadores, uma cultura de leitura, pois só assim seremos aprendizes e formadores de opinião em todo ambiente social e democrático que estivermos, visto que na qualidade de educadores, nossos exemplos tendem mais do que nunca de serem seguidos.
E assim realizarmos com eficácia a importante função que a escola tem, de aprimorar a qualidade de leitura e interpretação dos alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio EJA (Educação para Jovens e Adultos) que atendemos. Haja vista que, em diversas situações nos deparamos com a grande dificuldade dos nossos educandos em produzir e interpretar.
Portanto consideramos necessário nos aprofundar no tema o que é leitura? E Ler e Escrever compromisso de todas as áreas, para de fato, envolvermos a todos e cumprirmos a contento esta tarefa.  
A proposta de trabalho voltada para a classe de funcionários um pensar na escola como loco de formação, proporcionando aos participantes um espaço e tempo que possa investir na sua formação, de maneira contínua, individual e coletiva, através da organização dos grupos.

OBJETIVO GERAL

            Mobilizar todos os Educadores desta Unidade Escolar a entenderem o que é leitura, sua importância e o quanto ela é essencial e partindo deste princípio ter a leitura como compromisso de todas as áreas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

§         Melhorar a capacidade de Leitura e Interpretação de diferentes textos e gêneros textuais;
§         Envolver todos os Educadores em atividades de leituras na escola;
§         Despertar o interesse e o prazer pela leitura;
§         Estimular a capacidade de Interpretação dos nossos Educandos;
§         Incentivar a expressividade oral, a desenvoltura e a segurança.


METODOLOGIA

Através da leitura de textos diversificados, projetados no data show e de atividades que cada professor e funcionário, agrupados por área de formação proporá, demonstrando assim como se dá a leitura na área que atua.


CRONOGRAMA: SALA DE PROFESSORES

DIAS
ATIVIDADES
CARGA HORARIA
14/04/2010
Alfabetização Tecnológica do professor – professor e tecnologia
O uso do computador na escola como recurso pedagógico (Profuncionário)
A motivação para o trabalho (Programa qualificar UFMT)
4:00

O que é leitura?


Artigo: A língua em todas as disciplinas

28/04/2010
Ler e escrever um compromisso de todas as áreas
4:00
05/05/2010
Artes Visuais: Ler e escrever em artes visuais
4:00
12/05/2010
Ciências: Idéias e palavras na disciplina de ciência ou leitura e escrita: O que a ciência tem a ver com isso?
4:00
19/05/2010
Educação Física: Ler e escrever também com o corpo em movimento
4:00
26/05/2010
Geografia: Leitura e escrita na Geografia ontem e hoje Ler e escrever a Geografia para dizer a sua palavra e construir o seu espaço
Ler a paisagem, o mapa, o livro...
Escrever na linguagem da Geografia
4:00
02/06/2010
História: Leitura e escrita na História
4:00
16/06/2010
Língua Estrangeira: Os desafios(?) do ensinar a ler e escrever em língua estrangeira
4:00
23/06/2010
Filme: O menino de pijama listrado.
Confraternização.
4:00
11/08/2010
Língua Portuguesa: Não apenas o texto mas o diálogo em língua escrita é o conteúdo da aula de português.
4:00
18/08/2010
Literatura: A literatura e o leitor
Ler e escrever a mediação do professor

4:00
25/08/2010
Matemática: Ler, escrever e compreender a matemática, ao invés de tropeçar nos símbolos.
Leitura e escrita na matemática.
4:00
01/09/2010
Música:  sobre as múltiplas formas de ler e escrever música.
4:00
08/09/2010
Biblioteca escolar: Ler e escrever na biblioteca
4:00
15/09/2010
Escola Ciclada de Mato Grosso: Subsídios Audiovisuais –
Fundamentos
4:00
22/09/2010
Escola Ciclada de Mato Grosso: Subsídios Audiovisuais –
Linguagem
4:00
29/09/2010
Escola Ciclada de Mato Grosso: Subsídios Audiovisuais –
Educação Matemática
4:00
06/10/2010
Escola Ciclada de Mato Grosso: Subsídios Audiovisuais –
Filosofia
4:00
13/10/2010
Escola Ciclada de Mato Grosso: Subsídios Audiovisuais –
Ciências Naturais
4:00
20/10/2010
Escola Ciclada de Mato Grosso: Subsídios Audiovisuais –
Ciências Humanas e Sociais
4:00


                                        CRONOGRAMA DO ADMINISTRATIVO

DIAS
ATIVIDADES
CARGA HORARIA
14/04/2010
Estudo, reflexão e possíveis alterações no P. P. P.
4:00
28/04/2010
Código de Ética funcional do servidor público civil do Estado de Mato Grosso – LC nº 112/2002
A importância da boa apresentação pessoal (internet)

4:00
05/05/2010
LC. Nº 04/90 –Estatuto do Servidor
Título IV – Do Regime Disciplinar
Capítulo I – Dos Deveres
Capitulo IV – Das Responsabilidades
Capitulo V – Das Penalidades
Titulo V -  Do Processo Administrativo Disciplinar
Capítulos I ao III
4:00
12/05/2010
        LC nº 04/09 – Estatuto do servidor
Titulo VI – Da Seguridade Social do Servidor
Capitulo I ao IV
Consciência da contribuição na organização do ambiente escolar
4:00
19/05/2010
                    LC nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996
4:00
26/05/2010
LC nº 50 de 1º de Outubro de 1998
4:00
02/06/2010
LC nº 206/2004 que alterou a lei complementar nº 50/98
Resolução nº 150/99 CEE/MT
Constituição da República Federativa do Brasil – art. 205 a 214
4:00
16/06/2010
    Regimento Escolar
Titulo III – Da Organização Administrativa
Título V – Da Organização Disciplinar
4:00
23/06/2010
   DVD – Motivação (Celso Antunes)
A postura do Profissional é um fator decisivo em sua carreira. Se você tiver atitude e der o melhor de si, só terá a ganhar (pesquisa internet)
4:00
11/08/2010
    Princípios de Relações Humanas
Gestão de Recursos Humanos (site)
Culminância do I Bloco
4:00
18/08/2010
A Sociedade e o meio ambiente:
Participação consciente – capítulo
Você sua escola e o meio ambiente
Capitulo VI (Profuncionário: Módulo XI

4:00
25/08/2010
    Aproveitamento integral dos alimentos:
Uma alternativa nutritiva e de baixo custo – capitulo IV (Profuncionário módulo XVI)
4:00
01/09/2010
Educador (a) alimentar o seu papel no controle da qualidade da alimentação escolar
Capitulo V (Profuncionário Módulo XVI)
4:00
08/09/2010
Manutenção e conservação das instaç~es e dos equipamentos hidrosanitarios capitulo VII (Profuncionário Módulo XIII)
Gestão 03 (Profuncionário Módulo XII)
4:00
15/09/2010
As práticas de menutenção das instalações físicas da escola
Capitulo IV (Profuncionário m´dulo X)
A comunicação interpessoal eficaz cinco elementos criticas
4:00
22/09/2010
   Função do Bibliotecário no ambiente escolar
Atendimento telefônico
Dicas para um bom atendimento
4:00
29/09/2010
A importância dos Projetos no ensino-aprendizagem
O que é comunicação (pesquisa na internet)
4:00
06/10/2010
O uso do computador na escola como recurso pedagógico (Profuncionario)
A motivação para o trabalho ( Programa Qualificar UFMT)
4:00
13/10/2010
Vigilância no ambiente escolar
Violência, segurança e escolas (internet)
LC nº 7.040 de 1º de outubro de 1998
4:00
20/10/2010
Resolução nº 382/04 – C.E.E. Progressão parcial
Culminância do Bloco
4:00


Projeto Cidadania na Escola

Escola Estadual Irene Ortega
Rua Elcia Pereira Bueno nº. 111, bairro Cohab, Mirassol D’Oeste MT.

Fone/Fax: 65 3241 3100
Projeto
CIDADANIA NA ESCOLA

ÁREAS DO CONHECIMENTO
Linguagem, ciências naturais e matemática e ciências humanas

 
COMPONENTES CURRICULARES
Educação ambiental, História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Cultura e Artes

Mirassol D’Oeste MT 26 de Fevereiro de 2010
JUSTIFICATIVA


Conscientes de que a escola possui o compromisso de fazer cumprir o estatuto da criança e do adolescente e que isto significa valorizar o ser em toda sua potencialidade, fazendo ressurgir em bases solidas, a criança sujeito de obrigações contrapondo a realidade caótica de inversão de valores e de grande falta de interesse pela realidade em que vivemos, onde impera o consumismo e a violência em detrimento do conhecimento e da boa educação, contemplaremos nesse projeto educativo, a vontade a intenção que temos de ser escola que promove a cidadania.
Diante do exposto urge a exigência da participação dos pais / responsáveis e escola, em debates e desenvolvimento de ações planejadas de caráter educativo, social cultural, esportivo e cientifico, colocando sempre a cidadania do outro como preocupação de cada um, cada uma.
Para tanto e por acreditarmos que a escola cidadã faz a diferença, pois oportuniza experiências que marcarão vidas e passarão para a historia como contribuição na construção da nova sociedade, que quer ser mais justa e mais fraterna é que nos propomos a desenvolver este projeto.

OBJETIVO GERAL


Levar ao conhecimento de todos, as noções fundamentais em linguagem acessível a todos os segmentos da comunidade escolar, do estatuto da criança e do adolescente (ECA), ressaltando que os mesmos são pessoas que devem respeitar as outras e serem respeitadas, bem como ter consciência de que a todo direito corresponde um dever.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


1-                 Despertar em nossos educandos a consciência cidadã, levando-os a conhecerem seus direitos e deveres para exercer plenamente sua cidadania.
2-                 Envolver todos os segmentos da comunidade escolar principalmente os pais, responsáveis em ações educativas.
3-                 Promover a participação dos pais na vida escolar dos filhos.
4-                 Desenvolver eventos que tragam a família para a escola.
5-                 Promover ações que contemplem o estudo e a prática do ECA.
6-                 Mobilizar a comunidade escolar, visando definir estratégias comuns de envolvimento social por uma educação de qualidade.
7-                 Divulgar a cidadania para que através do conhecimento os alunos da EJA possam exercer a cidadania plenamente, respeitando e participando das decisões da sociedade para melhorar suas vidas e a de outras pessoas.


METODOLOGIA


A E.E. Irene Ortega, que atende 325 alunos do ensino fundamental e médio EJA, nos três períodos desenvolverá o projeto CIDADANIA NA ESCOLA, envolvendo toda a comunidade escolar.
Os 26 professores que aqui trabalham, mais os 9 profissionais da educação desenvolverão em sala de aula e fora delas ações que promovam a cidadania ao longo do ano letivo de 2010.
Essas ações envolverão todos os segmentos da comunidade escolar, incluindo pais / responsáveis e todos os profissionais da educação que trabalham nesta unidade escolar.
As metas e cronograma de atividades e orçamentária estarão expostas, juntamente com as ações elaboradas pelos professores e alunos de cada sala de aula bem como pelos profissionais da educação.
A escola promovera no final do 1º e 2º semestre um evento de culminância, quando poderão ser apresentados avanços e atividades desenvolvidas ao longo do semestre, de acordo com as especificidades de cada ação desenvolvida.


FORMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO


O acompanhamento e a avaliação serão feitas através da observação das ações desenvolvidas no momento de suas execuções, zelando pelo cumprimento do cronograma e através de relatórios e relatos orais, colhendo dos educandos os avanços obtidos com determinadas ações, bem como na observação das mudanças de atitudes dos educandos no cotidiano escolar.
Pois apenas percebendo a transformação de comportamento é que poderemos considerar que obtivemos sucesso.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA


O caráter social da vida dos seres humanos consiste em um processo, uma construção, na qual se insere cada indivíduo na relação com os demais. As relações entre as pessoas são mediadas pelas instituições em que as mesmas convivem, pelas classes e categorias as que pertencem e pelos interesses e poderes que nelas circulam. (PCN, 1998)
            Nascimento (2007) ressalta que a escola cidadã faz a diferença, pois oportuniza experiências que marcarão vidas e passarão para a história como contribuição na construção da nova sociedade, que almeja ser mais justa e mais fraterna.
Neste contexto, considerando que os Educadores desta Unidade Escolar, agrupados por área de Formação ou por afinidade de idéias desenvolverão projetos diversificados que contemplarão e/ou formarão o “Projeto Cidadania na Escola” elucidaremos abaixo, de forma sintética a problemática que cada fragmento do projeto trabalhará.
             No Componente curricular Educação Ambiental, será desenvolvido o Projeto:
  1. Abastecimento e Tratamento de Água e Esgoto de Mirassol D’Oeste, quando estudar-se-á o trajeto das águas disponíveis para consumo na área urbana, desde as nascentes e poço artesiano, tratamento, distribuição ao consumidor e destino final; as redes de água e esgoto disponíveis atualmente à população, bem como, o serviço de coleta e destinação final do esgoto; a utilização de fossas sépticas na área urbana e sua consequência. A incidência de doenças causada pela contaminação. Além disso, disseminar o conhecimento da legislação ambiental, da Constituição Federal e do ECA (Estatuto da Criança e Adolescente) referente o assunto.
No Componente Curricular Cultura e Artes desenvolverá os seguintes projetos:
  1. Política e Cidadania, no qual, será trabalho as noções básicas de cidadania, democracia, política, a importância do voto consciente no processo de decisão municipal, estadual e nacional, bem como, conhecer a realidade política do município de Mirassol D’Oeste – MT; O Projeto Cultura Afro-brasileira em nossa sociedade, sua influencia na formação étnica atual e no meio sócio-cultural, será trabalho pela professore de língua portuguesa Maria Eliani na 3ª fase do 2º ciclo e em todas as fases do 3º ciclo. O projeto Cidadania e Diversidade será trabalhado de forma interdisciplinar na 3ª. Fase do 2º. Ciclo e todas as fases do 3º. Ciclo com o objetivo sensibilizar os educandos quanto a importância da Cultura Africana e Afro-brasileira, bem como, quanto a contribuição do povo negro na formação e desenvolvimento do Brasil.
  2. Os Alimentos e suas funções: Alimentação Saudável será trabalhado o efeito de uma alimentação saudável na saúde do ser humano e o quanto a alimentação errada traz problemas de saúde, podendo até abreviar o tempo de vida;
  3. Datas Comemorativas será desenvolvido atividades diferenciadas como fantoche, dramatizações, coreografias, músicas, artesanatos e danças em todas as datas comemorativas;
  4. Boas Maneiras contemplará o objetivo despertar em nossos educandos a consciência cidadã, levando-os a conhecer seus direitos e deveres para exercerem plenamente sua cidadania;
  5. Música na escola por considerar que através da música se vence a timidez e valoriza o seu colega se tornando mais amigo, mais criativo, responsável, dinâmico e que essas práticas permitem a transgressão através da linguagem crítica, e assim oferecermos algo prazeroso e cultural é que almejamos desenvolver Nesta Unidade Escolar esse projeto.
No Componente Curricular História e Cultura Afro-Brasileira e Africana serão trabalhados os seguintes projetos:
1.      Educação não tem cor, no qual, trabalhará na turma 2ª Fase do 2º Ciclo a diversidade cultural entre Brasil e África, num processo de identificação com as nossas identidades culturais com o intuito de resgatar a cidadania;

PLANILHA DE CUSTOS

QTD
DESCRIÇÃO
V. UNITÁRIO
V. TOTAL
01 cx
ALFINETE 50gr.
4,50
4,50
01
ALMOFADA CARIMBO
10,75
10,75
05
APAGADOR C/ DEP.
3,50
17,50
03
APAG. QUAD. BRANCO
8,90
26,70
20 PT
BALÃO S. ROQUE 50X1
4,99
24.95
01
BARBANTE CONDOR
7,90
7,90
02
BOBINA PAPEL PARDO
45,90
91,80
05
CARTUCHOHP21PRETO
49,90
249,90
100
CD REGRAVAVEL
2,99
299,00
01 CX
CLIPS 2/0 500 GR.
12,90
12,90
10
COLA 90 GR 12X1
0,99
9,90
10
COLA 1000 GR
14,50
145,00
20
COLA COL.ACRIL.
4,50
90,00
10 CX
COLA GLITER
6,99
69,90
20
COLA E V A
1,90
38,00
06
COLA DE ISOPOR
1,10
6,60
02 PT
COLA QUENTE GROS.
23,90
47,80
10
COMPASSO DE MAD.
9,90
99,00
20
DVD GRAVAVEL
1,50
30,00
10
ESQUADRO DE MAD.
9,90
99,00
100
E V A ESCOLAR
1,50
150,00
03 PT
FITA ADESIVA
12,50
37,50
02
FITA CREPE
2,90
5,80
01
GIZ ESCOLAR BRAN.
97,99
97,99
01
GIZ ESCOLAR COL.
139,90
139,90
01 PT
GLITER
36,99
36,99
04
GRAMPEADOR
24,90
24,90
01 CX
GRAMPO GRAMP.
3,89
3,89
01
MAPA DO BRASIL
11,99
11,99
01
MAPA DO MT
11,99
11,99
01
MAQUINA CORT. ISOP.
74,90
74,90
01 PT
PAPEL ALMAÇO PALT.
25,90
25,90
50
PAPEL CAMURÇA
0,55
27,5
50
PAPEL CARTÃO
0,70
35,00
50
PAPEL CARTOLINA
0,39
19,50
20
PAPEL CELOFANE
2,90
58,00
50
PAPEL CREPON
0,50
25,00
50
PAPEL DOBRADURA
0,25
12,50
50
PAPEL LAMINADO
0,75
37,50
50
PAPEL PARDO
0,30
15,00
01 CX
PAPEL STENCIL
130
130
02 CX
PAPEL SULFITE A4
130,00
260,00
02 CX
PAPEL SULFITE OFICIO
169,00
338,00
05 CX
PERCEVEJO
1,80
9,00
02
PERFURADOR
20,99
41,98
50
PINCEL ATOMICO
1,79
89,50
20
PINCEL PINTURA
2,45
49,00
04
PISTOLA COLA QUENT
11,90
47,60
10
PLACA ISOPOR 2CM
3,50
35,00
10
PLACA ISOPOR 3 CM
5,50
55,00
30
TESOURA ESCOLAR
1,50
45,00
04
TESOURA
9,50
38,00
04
TESOURA PICOTAR
65,90
65,90
02
TINTA CARIMBO
5,90
11,80
20
TINTA GUACHE
3,50
70,00
03
TONER
139,00
417,00
05
TONER MULT LASER
187,90
939,50
20
TRANSFRIDOR MAD.
11,90
238,00
TOTAL
R$ 5088,18


BIBLIOGRAFIA


Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998.

NASCIMENTO, Claudemiro Godoy do. Escola e Cidadania. Disponível em http://www.adital.com.br/ acesso em 12/02/2010